(4種類の文構造と混同しないでください。) 英文には、目的別に4つのタイプがあります。

• 宣言文（ステートメント）
• 疑問文（クエスチョン）
• 命令文（コマンド）
• 感嘆文（エクスクラメーション）

文型は句型と呼ばれることもあり。

	形	関数	例文（節）	最後の句読点
1	宣言的	statement : 何かを教えてくれる	ジョンはメアリーが好きです。	.
2	疑問	question : それは私たちに何かを尋ねます	メアリーはジョンが好きですか。	?
3	命令的	command : 何かをするように指示します	止まる！ ドアを閉める。	! また 。
4	感嘆詞	エクスクラメーション: 驚きを表す	彼が私たちに語ったなんて面白い話でしょう！	!

（形＝構造／機能＝仕事）

1.宣言文（ステートメント）

宣言文は、ステートメントを作成します。彼らは私たちに何かを教えてくれます。それらは情報を提供し、通常は終止符/ピリオドで終わります。 宣言文の通常の語順は次のとおりです。

• 主語+動詞…

陳述文は、肯定的または否定的になる可能性があります。これらの例を見てください:

ポジティブ	ネガティブ
私はコーヒーが好きです。	私はコーヒーが好きではありません。
私たちは昨夜テレビを見ました。	私たちは昨夜テレビを見ませんでした。

宣言文は、最も一般的なタイプの文です。

2. 疑問文（質問）

疑問文は質問をします。彼らは私たちに何かを尋ねます。彼らは情報を求めており、常に疑問符で終わります。 疑問文の通常の語順は次のとおりです。

• ( w-word +) 助動詞 + 主語 + 動詞…

疑問文は肯定的または否定的です。これらの例を見てください:

ポジティブ	ネガティブ
コーヒー好きですか？	あなたはコーヒーが好きではありませんか？
なぜ行ってしまったの？	なぜ行かなかったのですか？

3.命令文（コマンド）

命令文は命令を与える。何かをするように指示し、終止符/ピリオド (.) または感嘆符/ポイント (!) で終わります。 命令文の通常の語順は次のとおりです。

• 基本動詞…

通常、主語がないことに注意してください。主語は理解されているため、それはあなたです。 命令文には、肯定的または否定的なものがあります。これらの例を見てください:

ポジティブ	ネガティブ
止まる！	止まらないで！
彼女にコーヒーをあげてください。	彼女にコーヒーをあげないでください。

4.感嘆文（エクスクラメーション）

感嘆文は、強い感情/驚き (感嘆符) を表現し、常に感嘆符/ポイント (!) で終わります。 感嘆文の通常の語順は次のとおりです。

• What (+ 形容詞) + 名詞 + 主語 + 動詞
• どのように (+ 形容詞/副詞) + 主語 + 動詞

これらの例を見てください:

• 彼はなんてうそつきだ！
• なんとエキサイティングな映画でした！
• 彼はなんと嘘をついたのでしょう。
• 映画はなんとエキサイティングだったでしょう。

上記の 4 つのタイプの形式と機能に注意してください。一般に、ステートメントを作成するために宣言形式を使用します。私たちは疑問文を使って質問します。コマンドを発行するには、命令形を使用します。感嘆符を作成するには感嘆形を使用します。 しかし、特にイントネーションの変化では、機能と形が常に一致するとは限りません。たとえば、宣言型を使用してコマンドを与えることができます—これから試験を開始します。または、疑問形を使用して感嘆符を作成することもできます —うわー、ジョーはピアノを弾くことができますか! 宣言形式で質問することもできます—バンコクはタイにありますか? したがって、これを認識することが重要であり、関数が常にフォームと一致するとは限らない場合でも混乱しないでください。 寄稿者: Josef Essberger この投稿にはアフィリエイト リンクが含まれています。クリックして購入すると、追加費用なしでコミッションを受け取ります! ありがとう！Amazon アソシエイトとして、対象となる購入から収入を得ています。ここで私の完全な開示を読んでください。 文の種類を識別することは、子供が小学校で習得できるようにする必要があるスキルです。そして、魅力的な本や文のアクティビティを使用すれば、教えるのは実際には非常に簡単です。 ただし、アクティビティに飛び込む前に、文には 4 つのユニークなタイプがあり、それぞれの文がどのような特徴を持っているかを子供に理解させる必要があります。 小学校低学年になると、子どもたちはまず、伝える文と尋ねる文という 2 種類の文に慣れます。彼らは、これら 2 つの違いについて基本的な理解を持っています。 次に、これら 2 つのタイプの練習が終わると、3 番目のタイプの感嘆文が導入されます。通常、この時点で、ピリオド、疑問符、感嘆符を含む 3 つの異なるタイプの句読点も認識します。 3 種類の語尾句読点の理解を習得したら、文の種類を識別するときに使用される適切な名前に取り組む準備が整います。

1.平叙文

宣言文は、ピリオドで終わる文で、最も一般的に使用される文です。いくつかの例を次に示します。

• 私の名前はジェニファーです。私は教師です。
• 彼女は歩いて店に行きます。
• 犬は大声で叫ぶ子供たちから逃げるように急いで走っています。

陳述文は単に情報を提供するだけで、「伝える」文として知られています。

2. 命令文

命令文は宣言文によく似ています。ただし、命令文は、一般的なステートメントとは対照的にコマンドです。いくつかの例を次に示します。

• 宿題をしなさい。
• 学校に行く前に犬の散歩。
• 手を洗いなさい。

文の種類を識別するときに生徒を助けるためのちょっとしたトリックは、文の先頭に「please」という言葉を追加することです。 「please」を追加できても文が意味を成す場合は、必須です。「please」を追加しようとして意味をなさない場合、それは宣言的です。

3.感嘆文

感嘆文は、感情に満ちた文です。通常、私たちは極端な感情を経験しているときに感嘆文を話したり書いたりします。下記は用例です。

• 外を見る！
• おめでとう！
• 竜巻はこっちに向かってる！

これらのそれぞれは、多くの感情を込めて言われており、それが感嘆文としての資格を与えるものです.

4. 疑問文

疑問文とは、質問をしている文です。これらは、非常に幼い子供たちが「尋ねる」文と呼ぶものです。最も一般的な疑問詞は、「誰が、何を、どこで、いつ、どのように、なぜ」です。 いくつかの例を次に示します。

• 今何時ですか？
• あなたは誰？
• どこで会おうか？
• どれくらいいなくなりますか？

通常、疑問文は子供にとってかなり簡単に理解できますが、この特定のタイプの文の名前を覚えるのに苦労しても驚かないでください。

本で文の種類を識別する

適切な本に触れさせれば、子供たちはほとんどすべての科目に興味を持つようになります。数え切れないほどの素晴らしい本がありますが、これらは生徒に文の種類 (およびその他の句読点) を紹介するための私のお気に入りの 5 冊です。

1.感嘆符

Amy Krouse Rosenthal と Tom Lichtenheld によるこの本は、常に大勢の人を喜ばせています。私の生徒たちは、私に何度も何度もそれを読むように頼みました。物語は、違うことに不満を感じる感嘆符に続きます。しかし、ある日、彼は疑問符に出会い、自分が誰であり、自分がどれほど特別であるかを発見するのに役立ちます.

2.カエル。カエル？カエル！

これは、ナンシー・ローウェンが書いた魅力的な物語で、一種類の文章しか話せないメンバーを持つ家族を追っています。そして、キャラクターの名前でさえ、彼らが話すことができる文章の種類を反映しています. （実はこの本は何年も前にセットで購入したもので、現在Amazonでは販売されていません。ただし、タイトルをグーグルで検索するだけで他の場所から購入できます。）したがって、これはあなたの紹介に最適な本です.子供たちはさまざまな文の種類に！

3. 馬はいつ、なぜ空を飛んだのか?

Cari Meister によるこの本は、学生が疑問詞の意味を理解するのに役立ちます。このばかげた話では、空を飛びたがる馬が、空飛ぶ車を作るためにビーバーの助けを借ります。物語全体を通して、馬はさまざまな疑問詞を使って質問をします。学生が質問に関連する単語の種類と、それらの単語が一般的な文とどのように関連しているかを理解するのに最適なコンパニオンです。

4.句読点は休暇を取る

Robin Pulver によるこの物語は、句読点に休暇を取らせる教師についてです。しかし、生徒たちはすぐに句読点の重要性に気づきます。お子様が語尾句読点の特徴と種類について学ぶことを本当に楽しんでいる場合は、この本を読み上げのスケジュールに追加することを検討してください。コンマ、コロン、アポストロフィ、引用符など、他の種類の句読点についても考えさせられます。

5. 食べて、シュートして、葉っぱを食べて

Lynne Truss によるこの本は陽気です! この話はカンマの重要性に焦点を当てていますが、生徒たちは気に入るはずです。より厳密な活動が必要な学生や、さまざまな種類の句読点に魅了されている学生にとって、優れた拡張テキストになるでしょう。しかし、正直なところ、それは誰にとっても素晴らしい朗読本です.

インタラクティブな文章活動

インタラクティブな文のアクティビティを授業に取り入れることで、生徒は学習している新しいスキルを練習する機会を得ることができます。 そのため、生徒向けにこの文の種類のリソースを作成しました。動き、カット、接着、コラボレーションなど、私のお気に入りの教育テクニックがすべて組み込まれています。

4コーナーゲーム

文の種類を識別するための私のお気に入りの方法の 1 つは、「四隅」ゲームを使用することです。このゲームをプレイするには、個々のアンカー チャートを部屋の四隅に配置します。（実際に角に貼り付けられない場合は、近くに置いてください。） 各アンカー チャートには、1 つの特定の句読点または 1 種類の文の名前 (平叙文、疑問文、命令文、感嘆文) を含める必要があります。次に、生徒に文カード (句読点なし) を配って、部屋中のアンカー チャートと一致させます。 とても簡単で、レッスンに動きを取り入れるのに最適な方法です。

文の一致

文のアクティビティにインタラクティブな要素を追加するもう 1 つの優れた方法は、子供に文のマッチング ゲームをプレイさせることです。各生徒は、句読点のない文を受け取ります。次に、同じタイプの文を持つ他の生徒を見つけなければなりません。 最終的に、4 種類の文のそれぞれを表す 4 つのグループの子供ができているはずです。子供たちは文がどちらのグループに属しているかを議論するのを楽しんでいると私が言ったとき、私を信じてください. これは、多くの場合、人が文をどのように話すかに応じて、多くの文が命令または感嘆文として認定される可能性があるという事実についての優れた議論につながります.

センテンスカット＆ペースト

学生が大好きなこのリソースの最後の部分は、文のカット アンド ペーストです。これは、パートナー アクティビティとして、または評価として完了することができます。これは、どの生徒が文の種類の識別をマスターしているか、どの生徒がこのスキルをさらに練習する必要があるかを確認するのに最適な方法です。 文章の種類とそれに対応する句読点を紹介し、生徒にスキルを練習する時間を与え、自分の文章と対話できるようにすることで、すぐに文章を識別する専門家ができます! さまざまな種類の文章を学習することを心配している場合は、知っておく必要がある主な種類の文章が 4 つしかないと聞いて安心するかもしれません。さらに、それらの背後にあるルールを知っていれば、見分けるのは非常に簡単です。このガイドでは、4 種類の文について必要なすべての情報を、豊富な例と知識をテストするためのクイズとともに提供します。 文には、平叙文、命令文、疑問文、感嘆文の 4 種類があります。このセクションでは、さまざまなタイプの文についてそれぞれ説明し、文タイプの目的、使用方法、およびその例がどのように見えるかを説明します。

平叙文

宣言文は、4 種類の文の中で最も一般的なものです。ステートメント(事実または意見)を作成するときに使用されます。これらの文はピリオドで終わります。多くの文章には、多数の宣言文が連続して含まれています (または、ほぼ完全に宣言文で構成されています)。これは、明確でわかりやすい方法でストーリーを展開するのに最適な文タイプであるためです。 例:

• エラはダンスに遅れました。
• 鳴き鳥の個体数は、過去 10 年間で劇的に減少しました。
• 私はチョコレートアイスクリームよりもバニラアイスクリームの方が好きです.
• ジェーン オースティンは 1775 年 12 月 16 日に生まれました。

命令文

命令文は、命令または指示を与えます。単一の動詞からはるかに長い文までさまざまで、通常はピリオドで終わります。ただし、命令が感情的に与えられている場合、命令文は感嘆符で終わることがあります。文がコマンドである限り、感嘆符で終わっていても感嘆文 (下記参照) ではなく、命令文です。 例:

• ドアを閉める！
• 冷めるまでケーキを食べないでください。
• 肉汁をかけてください。
• 3時までにそこにいてください。

疑問文

すべての疑問文は質問をするため、疑問符で終わります (これにより、簡単に識別できます!)。このタイプの文は、「do」「how」「who」「what」「where」「when」「why」などの単語で始まることがよくあります。質問は、はい/いいえの質問でも、自由回答の質問でもかまいません。 例:

• あなたはまだ空腹ですか？
• なぜアーサーは私に怒っていると思いますか?
• テイラーは犬を外に出すのを覚えていましたか?
• エイブラハム・リンカーンは第16代大統領だった?

感嘆文

感嘆文は、怒り、幸福、不信などの特に強い感情を表現するために使用されます。しかし、それらはすべて感嘆符で終わります。文がコマンドを与え、感嘆符で終わる場合、それは感嘆文ではなく命令文です。このタイプの文は、著者が感情ではなく客観性を保ち、事実に固執することが重要である専門的な文章 (新聞や学術雑誌など) ではめったに使用されません。 ただし、他のタイプの文章の場合、感嘆文は、文章で感情を示したり、読者に強い感情を呼び起こしたりする効果的な方法です。登場人物が何かについて特に強く感じているときや、物語の中で何かが驚きとして現れたときを読者が理解するのに役立ちます。 例:

• 負けたなんて信じられない！
• 妹が宝くじに当選しました！
• お誕生日おめでとう！
• あの男が銀行強盗をした！

4種類の文章クイズ

4 種類の文についての知識をテストする準備はできましたか? それでは、クイズに挑戦してみましょう。以下の 10 の文のそれぞれがどの文型であるかを判断し、クイズの下にある回答キーと照らし合わせて回答を確認してください。

1. 今日の学校はどうでしたか？
2. 私はこの科学のテストについてとても心配しています。
3. 花火は1時間以上！
4. 座るように言いました。
5. アグネスがスペリングビーで優勝！
6. 教科書の 152 ページを参照してください。
7. 私を待っててください！
8. カンガルーが後方にジャンプすることは不可能です。
9. バラの植物は頻繁に水をやる必要がありますか?
10. 最小のメスを私に渡してください。

解答

1. 疑問文
2. 宣言的
3. 感嘆詞
4. 宣言的
5. 感嘆詞
6. 命令的
7. 命令的
8. 宣言的
9. 疑問文
10. 命令的

文章の多様性を使用する方法

4 種類の文を組み合わせることで、文章をよりダイナミックで読みやすくすることができます。次の 2 つの文章を比較してください。 カイラは通りを走った。彼女が角を曲がると、突然男が現れた。彼女は彼にぶつかり、地面に転がった。男は彼女を助けて、なぜ走っているのかと尋ねました。彼は彼女に次からもっと気をつけるように言った. カイラはうなずき、今度はゆっくりとしたペースで道を進みました。 カイラは通りを走った。彼女が角を曲がると、突然男が現れた！彼女は彼にぶつかり、地面に転がった。 “なぜ君は走っているの？” 男は彼女を助けながら尋ねた。「次はもっと気をつけてください。」 カイラはうなずき、今度はゆっくりとしたペースで道を進みました。 最初の例はあまり面白くありませんよね？それは、何が起こったのかを説明する宣言的な文だけでできていますが、かなり退屈な方法です. 2 番目の例には、4 つの文型がすべて含まれており、読みやすくなっています。文の多様性がどのように文章の質を向上させるかを示しています。ただし、無理はしたくありません。 事実を伝えることを主な目的とする文章 (研究論文や新聞記事など) は、ほとんど宣言的な文だけで書く必要があります。陳述文は、ほとんどすべての文章で使用する最も一般的な文のタイプですが、これらの事実に基づく部分では、他のタイプの文を使用することさえできません. これは、平叙文が事実を最も客観的に伝え、文章を最も首尾一貫して進めるものだからです。 フィクションや意見記事など、他の文章では、さまざまな種類の文をより頻繁に使用する可能性があります。対話は、登場人物がお互いに質問したり、感嘆符を発したり、命令したりするなど、他の文型を使用するのに最適な場所です。 常に注意すべきことの 1 つは、感嘆文を控えめに使用することです。ときどき感嘆符を含めると、ドラマや興奮を文章に加えることができますが、感嘆符を頻繁に使用すると効果が失われ、文章が過度に劇的で専門的でないように見える場合があります。

次は何ですか？

複合文は、知っておくべきもう 1 つの重要な文の種類です。複合文、複合文、複合複合文について知る必要があるすべてについては、複合文に関するガイドをお読みください。 研究論文のトピックのアイデアが必要ですか? 研究論文トピックのガイドには、10 のカテゴリに 100 以上のトピックが含まれているため、あなたにぴったりのトピックを確実に見つけることができます。 AP英語クラスを受講することを考えていますか? AP英語クラスのガイドを読んで、AP英語またはAP英語文学（またはその両方）を受講する必要があるかどうかを確認してください。 このトピックについてさらにヘルプが必要ですか? チューターベースをチェック！ 私たちの厳選された家庭教師データベースには、英語のエッセイを磨いたり、導関数が微積分でどのように機能するかを説明したりするのに役立つさまざまな経験豊富な教育者が含まれています. 多数のフィルターと検索基準を使用して、ニーズにぴったりの人を見つけることができます。